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日文の学び ＊＊外国ルーツの児童・生徒の日本語教育＊＊ 基礎ゼミナール特別講義
基礎ゼミナール特別講義「外国ルーツの児童・生徒の日本語教育」を実施しました（2019.7.3）
| 皆さんがこれまで学んできた学校に外国ルーツのお友達はいましたか。 |
今、日本では、急激に外国人が増えています。家族に連れられ日本に来た子どもたちは、自分の母語での学習を中断して、日本の学校に入ることになります。そこでは、日本語という新しい言語を学ぶこととだけではなく、教科の勉強も遅れずにしなければなりません。もし、自分だったらどうでしょうか。もし、だれも助けてくれる人がいなかったら？
今、１万人以上ともいわれる子どもたちが無支援状態だと言われています。この問題について、日本語・日本文学科の１年生全員と他学科の学生も含め、いっしょに考える機会を持ちました。
現在、福岡市は外国ルーツの児童・生徒への支援を全国でも先進的に行っていますが、その現場での取り組みについて池田尚登先生（福岡市日本語サポートセンター）をお招きし、お話を伺いました。また、実際に外国人児童の保護者としての立場をもとに、スリランカ出身のディヌーシャ・ランブクピティヤ先生（久留米大学）にもお話をしていただきました。
１年生の感想をご紹介します。
外国の子どもたちが日本人の子どもたちと一緒に教科書で学んだりするのはことばの壁、孤立感、文化など様々なハードルがあるということがわかりました。
実際に日常会話は流暢でも学習についていけない子どもたちが存在し、福岡でも日本語指導が必要な児童生徒５６１人のうち、１２５人が無支援だと知り驚きました。このような現状で、周囲の理解や心がけ、気配りが必要になってくるんだなと思いました。
（日本語・日本文学科１年生 Y・Mさん）
「家庭教師とまではいかなくても良いが、学校の先生に気をつかってほしい」ということばを聞いて、いっそのことそういう職業を作ってしまえばいいと思いました。
教師が学内で見ているだけでは軽減される不安はごくわずかなのではないかと思いました。やはり家庭に赴くのが大切だと思いました。また、ナナメ上の関係が大切だと思います。親でも先生でもない近所のお兄さん、お姉さんのようなナナメ上の存在は子どもたちに良い影響を与えると思います。
（日本語・日本文学科 Y・Hさん）
日本語・日本文学科では、毎年一年生の「基礎ゼミナールの時間に、各分野から専門の方々をお招きして、特別講義を実施しています。
過去の記事はこちら。
「図書館はもっと活用できる」鳥越美奈先生 2018年7月
「日本の話芸 〜講談〜」講談師 神田紅師匠 2017年6月
「『京鹿子娘道成寺』あれこれ」橘英哲先生 2017年1月
「道成寺物の世界」道成寺住職 小野俊成師 2016年6月
「日本の古典芸能 ～狂言～」能楽師・野村万禄先生 2015年12月
「日本の話芸 ～古典落語～」落語家 立川生志師匠 2014年7月
No.67 ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊